Un reciente estudio de la Facultad de Medicina Chobanian & Avedisian de la Universidad de Boston ha revelado que las personas con un alto nivel educativo podrían ser diagnosticadas con Alzheimer más tarde que aquellas con menos formación.

Sin embargo, una vez diagnosticadas, estas personas experimentan un deterioro cognitivo más rápido. Este fenómeno se explica por la reserva cognitiva, que permite a los cerebros más educados ocultar los síntomas iniciales de la enfermedad durante más tiempo.

La investigación, publicada en el 'Journal of Alzheimer's Disease', analizó datos de más de 1.300 adultos mayores de Inglaterra, Alemania y Francia.

Los resultados sugieren que las pruebas cognitivas comunes, como el Mini-Mental State Examination (MMSE), podrían no detectar los primeros signos de Alzheimer en personas con alto nivel educativo.

Esto resalta la necesidad de desarrollar métodos de detección más sensibles y accesibles, como pruebas digitales autoadministradas, que podrían facilitar una identificación temprana y un tratamiento oportuno.

 

La importancia de la detección temprana de Alzheimer

 

La doctora Jinying Chen, autora del estudio, enfatiza la importancia de estar atentos a cambios sutiles en la memoria y el pensamiento en adultos con alta educación.

"Esto significa que los médicos y las familias deben estar especialmente atentos a los cambios tempranos y sutiles en la memoria, el habla, el pensamiento, el juicio y el estado de ánimo en adultos con un nivel educativo alto", explica Chen.

Una detección temprana permitiría a las familias planificar mejor y a los médicos iniciar tratamientos que podrían ralentizar el avance de la enfermedad.

 

Con información de Europa Press